培训部基础教育项目组：中小学幼儿园教师教育类、管理干部类、教师专题类培训

地址：江西师范大学青山湖校区逸夫楼116室

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培训内容

培训课程

培训特点

培训形式

中小学校长/副校长培训

依法治校的理论与实践

以提升校长领导力为核心，兼顾理论高度与实践深度，融入前沿教育理念与管理模式，通过名校考察、经验分享及专题研讨，助力校长明确办学方向，优化管理策略。

专题讲座、案例教学、主题研讨、行动研究、观摩考察。

中小学学校制度建设的理论解读与案例分析

做一个配享幸福的教育家——公正与仁慈：教师伦理的核心

学校发展与学校发展规划

学校发展规划编制的过程及智慧

学校发展规划与学校管理

立足校情突出特色错位发展——基础力量薄弱学校兴校策略

新时期学校文化建设若干问题的思考

学校文化驱动模型与学校文化管理策略

坚持特色办学全面提升学校文化品位——薄弱学校改造与建设

行走在学校特色与文化建设的路上

课程改革回顾与新课标解读

学习两个标准，提升校长课程教学领导力

课程教学改革：理论反思与实践深化

校长如何引领教师专业发展

中小学校教育科研领导与管理

中小学教师科研方法的选择

创新网络研修促进教师自主发展

技术支持教师专业发展，促进学校内涵提升

信息技术与学科教学整合的实践研究

学校管理民主化与科学化

谈谈管理思维方式与工作方式的变革

学校总务工作与校园安全

中小学预算编制实务

领导形象与领导魅力

《突发事件应对法》实务解读

构建和谐家校关系，促进家校合作

突发事件舆情传播与公众心理

责任督学/教育督导培训

《义务教育法》解读及教学建议

聚焦督导工作的专业性与实操性，结合政策要求与学校实际，通过案例分析与模拟督导演练，提升督导人员发现问题、分析问题及指导学校改进的能力。

集中面授+网络研修结合的混合研修，具体包括：专题讲座、案例教学、跟岗实践、网络研修、主题研讨、行动研究、观摩考察。

《义务教育学校管理标准》解读

落实六中全会精神全面推进依法治教

管办评分离：中国教育的新期许

坚持立德树人全面深化课程改革

“十三五”时期基础教育改革发展政策走向

以新的发展理念为引领开创教育改革发展新局面

中国教育督导制度的沿革与发展

学校督导评价的理念与方法

采集学校督导信息的方法

基于常态的常规管理一日督导

关于义务教育学校现代化建设评估工具的研究和使用

学校教育督导的组织实施

如何有效开展调查研究

督学如何听评课

如何撰写督导报告

以评价改革为突破口，推动教育转型发展

教育质量监测工具编制原理与技术

国际PISA 项目对构建基础教育质量监测体系的启示

《义务教育法》解读及教学建议

《义务教育学校管理标准》解读

落实六中全会精神全面推进依法治教

管办评分离：中国教育的新期许

坚持立德树人全面深化课程改革

“十三五”时期基础教育改革发展政策走向

以新的发展理念为引领开创教育改革发展新局面

中国教育督导制度的沿革与发展

学校督导评价的理念与方法

幼儿园园长/副园长培训

把握整合特征  推进信息技术与学前教育的深度融合

1.帮助学员了解当前国内外学前教育改革与发展动态，加深对幼儿教育专业知识的理解与把握；

2.掌握教师队伍建设与管理、园本课程资源开发与利用的有效策略与方法；

3.凝练教育教学思想，提高教育教学创新及专业指导能力；

4.提炼办园风格与办园特色，具备战略发展眼光及长远规划能力。

混合式研修模式，具体包括：专题讲座、园长沙龙、读书交流、跟岗实践、网络研修、送培送教。

美国幼儿教育课程模式及其对中国学前教育改革的启示

特色幼儿园创建策略

实施主体性教育  人人在快乐发展中做最好的自己——幼儿园特色品牌建设的实践与思考

“和”而不同，“合”作共赢，和谐发展——创建“和合文化”的实践探索幼儿园文化建设实践与思考

如何做好教研组长-园本教研的实施途径与方法

如何构建幼儿园教研训一体的机制和实施策略

开发园本诗画师生快乐发展

幼儿健康教育园本课程的开发与实践

幼儿园教育活动的评价与反思

幼儿园教育质量提高与《幼儿园教师专业标准》

建构以图画书为主线的幼儿园综合主体课程

信息技术与幼儿园课程整合

教师职业倦怠的心理调适

幼儿教师之情绪天平

园长如何打造自己团队的执行力

幼儿园干部教师队伍的建设与培养

法治改革背景下的幼儿园管理

儿童权利与保护

创建安全的幼儿园——幼儿园安全事故责任及其防范

精细化的卫生保健工作是幼儿健康成长的保证

幼儿园家庭社区互动形成儿童早期教育合力——北京师范大学实验幼儿园

家庭社区共育的实践

信息技术环境下的家园共育

教育资源的开发与利用

教师岗位培训

教育法律法规解读

1.懂法规，立师德。熟知国家教育法律法规，培养职业道德修养，依法执教、爱心育人；

2.学理念，会教学。学习课程教学改革新理念，认识教育教学基本规律，快速掌握课堂教学技能规范化操作的要领,提高课堂教学实践能力；

3.善沟通，管好班。初步掌握与学生沟通和与家长沟通的方法和技巧，建立良好的师生关系，有针对性地开展班级活动，做好班级管理工作；

4.做规划，谋发展。了解教师心理健康知识，树立积极的职业心态，掌握信息技术，做好职业规划，促进教师专业发展。

采取网络研修与教学实践相结合的混合式培训模式。

《中小学教师职业道德规范》解读

《教师专业标准》解读

中国学生发展核心素养解读

认同基础上的师德建构

步入师德艺境  体验职场幸福

高尚师德：从职业状态走向专业境界的修炼

当代教师风采

德育导师案例——我身边的好老师

坚持立德树人全面深化课程改革

教育新常态下的课堂教学改革新思考

学习环境变革与发展的新视野

信息技术新发展与教育变革

基于课标解析教材的方法和策略

基于核心素养的六课功夫——备课、导课、说课、上课、听课、评课

如何读懂孩子背后的语言

课堂的预设与生成——课堂资源的合理利用

作业设计与批改的入门秘籍

班级管理的理念与方法技巧

班级活动设计的有效策略

师生有效沟通的技巧与艺术

家校沟通的策略和艺术

建立和谐师生关系的锦囊妙计

新课程理念下教师应具有的信息搜索能力

移动学习环境中的自主探究学习模式

信息技术融入学科教与学

微课的设计与制作

积极心理学，幸福心智慧

如何调适入职适应中的心理问题

压力疏导与情绪管理

维护心理健康追求职业幸福

生涯规划引领——成长的风景，幸福的历程

名家思想引领——领悟名家思想，启迪教育智慧

名师风采引领——领略名师风采，丰润教育情怀

科研课题引领——掌握科研方法，提升理性悟性

班主任

培训

班级管理体系构建与班规制定

贴近班主任日常工作场景，通过情景模拟、经验交流及案例研讨，帮助班主任掌握科学管理方法，增强育人能力与职业幸福感。

“实践导向式”定制送教下乡。

专题讲座、案例教学、跟岗实践、主题研讨、行动研究、观摩考察。

学生心理健康教育与辅导技巧

家校沟通艺术与协同育人策略

班级活动设计与组织能力提升

问题学生教育与转化方法

学科培训

各学科课程标准深度解读与教学目标落实

按学科分类精准设计，紧扣学科教学痛点，帮助教师更新教学理念，提升学科教学专业能力，实现教学质量的针对性提升。

学科核心素养导向的课堂教学设计与实施

学科重难点知识教学方法与策略

学科教学评价与作业设计优化

学科资源整合与信息化教学应用

思政科任课教师培训

思政科任课教师培训

强化思政育人的核心使命，结合时代热点与学生认知特点，注重理论与实践结合，通过现场教学、案例分享，提升教师将思政教育融入日常教学的能力，增强课程吸引力与感染力。

思政课教学内容的深度挖掘与价值引领

思政课趣味化、生活化教学设计

红色教育资源在思政课中的应用

思政课教学评价与育人效果提升

新中/高考备考培训

新中/高考政策解读与选科走班策略

紧扣新高考改革核心要点，聚焦备考关键环节，邀请资深命题研究专家与一线备考名师授课，为学校和教师提供系统的备考解决方案。

新中/高考命题趋势分析与备考方向

学科备考方案制定与复习计划优化

学生综合素质评价与志愿填报指导

新中/高考下的分层教学与个性化辅导